Valuta il tuo formatore di formazione IT
Innanzitutto, il completamento con successo del programma dipende in gran parte dal formatore in formazione informatica. Naturalmente è del tutto possibile padroneggiare qualsiasi corso dell'Università SEDICOMM in modo completamente indipendente, in consultazione con gli insegnanti. Tuttavia, in quei programmi in cui gli studenti sono divisi in coppie “combattente-allenatore”, questo è importante. Perché è la comunicazione in coppia che determina la velocità delle lezioni e la percentuale di conoscenza trattenuta. È per questo motivo che ti chiediamo di compilare in modo responsabile il questionario di valutazione del formatore.
Valutazione dei formatori nella formazione informatica online
Per prima cosa scrivete il vostro nome e cognome, oltre al nome del corso e del gruppo. Successivamente, devi scrivere il cognome e il nome del tuo allenatore con cui stai attualmente interagendo. Cerca di ricordare quante volte gli hai parlato al telefono per discutere dei suoi progressi negli studi. Ricordiamo che la corrispondenza non conta come chiamata, quindi se ce n'era una sola, scrivete “0”. Per noi è molto importante tra l'altro il punto successivo del questionario: la valutazione su una scala di 10 punti. Per favore segna la tua valutazione dell'attività dell'allenatore, che influenza il completamento dei compiti da parte tua come combattente sponsorizzato:
- Non faceva domande sul completamento dei compiti e non era interessato a nulla.
- Almeno una volta ha toccato di sfuggita questo argomento senza svilupparlo.
- Ho chiesto un paio di volte se potevo completare i miei compiti in tempo.
- Periodicamente ho cercato di fornire motivazione per aderire al programma di studio.
- Di tanto in tanto chiedeva di tutti i successi e ricordava il programma
- Ho provato a ricordargli la necessità di studiare regolarmente e ho guardato gli appunti.
- Ha condotto con successo una campagna per la formazione regolare come parte del corso.
- Chiedevo regolarmente se potevo completare le mie lezioni in tempo.
- Mi ha motivato con il suo esempio personale ad andare avanti ed era fortemente interessato ai successi del combattente.
- Mi ha costantemente ricordato e motivato a completare le attività in tempo, ha fornito consigli e ha corretto gli errori.
Inoltre, sulla stessa scala, valuta quanto bene l'allenatore ha compreso i tuoi obiettivi. Vale a dire se è riuscito a comprendere la tua motivazione e ad usarla per stimolare il desiderio di imparare. Successivamente, nota quanto ti sei sentito supportato dal tuo formatore durante i tuoi studi presso l'Università SEDICOMM. E quanto è stato significativo il suo contributo alla tua formazione informatica nel programma scelto.
Perché è necessario valutare il lavoro di un formatore in formazione informatica?
Naturalmente, la divisione in coppie di “allenatore-combattente” non è necessaria per un allenamento di successo. Inoltre, puoi sempre contattare direttamente i docenti dell'Università SEDICOMM per eventuali domande. D’altronde negli anni di lavoro in questo settore abbiamo notato che l’interazione tra gli studenti migliora i risultati. Inoltre, i voti migliorano non solo per i singoli studenti, ma in generale, in media, per il gruppo. Ecco perché in alcuni corsi è stata introdotta una divisione obbligatoria in allenatori e combattenti per tutti gli studenti.
Vale la pena notare che questo sistema non costringe alcuni a perdere tempo a favore del successo di altri. Perché ogni studente è un combattente per alcuni e un allenatore allo stesso tempo per altri. Di conseguenza, tutti sentono un sostegno aggiuntivo e tutti lo forniscono allo stesso modo. Di conseguenza, i compiti di un formatore aggiungono un atteggiamento responsabile al processo educativo, che è importante nell'IT. D’altronde nessuno è lasciato solo con i materiali e il lavoro di laboratorio. Ti chiediamo quindi di essere molto attento alla valutazione e di cercare di essere il più obiettivo possibile.
Squadra Università SEDICOMM: Accademia Cisco, Linux Professional Institute, Istituto Python.